Le programme

9. L’autre défi majeur : l’interculturalité ou

l’apprentissage du « vivre ensemble ».

Schaerbeek est une cité cosmopolite d’une rare complexité. Cette diversité culturelle peut certes devenir une source d’enrichissement mutuel. Elle peut aussi, si on n’y prend garde, provoquer des incompréhensions génératrices de tensions, voire de violences.

Des événements récents, en Belgique et ailleurs en Europe, ont montré les limites d’une « multiculturalité » dans laquelle des individus ou des groupes se côtoient sans se parler, sans se mêler, dans une sorte de cohabitation faite d’ignorance ou de méconnaissance mutuelle.

Ayant délibérément choisi de favoriser l’interculturalité, nous ferons tout ce qui est légalement en notre pouvoir pour que cette interculturalité commence dès l’école, si possible avec la collaboration des parents, en tout cas avec le soutien des équipes pédagogiques.

Nous voulons casser les barrières communautaires, pour ne pas dire communautaristes, par le dialogue, la rencontre, le métissage, l’apprentissage des langues, la connaissance et le respect de l’Autre, sans tomber dans un « relativisme culturel » qui mène très vite du « droit à la différence », à la « différence de droits » de type communautariste, et sans chercher l’assimilation à tout prix.

Dans l’apprentissage de l’interculturalité, nous veillerons particulièrement à associer les jeunes à la lutte contre toutes les intolérances, le racisme, l’antisémitisme, les extrémismes religieux comme politiques. Assurer l’égalité des chances pour tous les élèves, quels que soient leur sexe, leurs origines ou appartenances, est de la plus haute importance dans l’adhésion des jeunes à l’interculturalité en tant que valeur fondatrice d’une société plurielle.